张建国：“读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留。”
好学不倦 满腹经纶
他用理性思维感受文学的浪漫
春风化雨 诲人不倦
他以书为媒介授桃李天下
钻坚研微 潜精研思
他在漫漫书海中找寻真理之光
他就是
教育科学学院的张建国老师
谭山朗朗
人物介绍
张建国，现任信阳师范学院教育科学学院教师，讲授德育原理、教育哲学、教育名著选读等课程。
先后在贵州师范大学教育技术系取得理学学士学位、华东师范大学教育学系取得教育学硕士、华南师范大学教育科学学院取得教育学博士。他自2014年来到信阳师范学院工作至今，发表多篇教育学论文，主持教育部人文社会青年基金项目“西方马克思教育理论研究”。
好学不倦 满腹经纶
“读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。”张建国老师热爱读书，在生命的不同阶段，他与不同类型的书籍邂逅。学生时期他阅读学习的书籍，年龄渐长，他选择阅读更多拓展视野的书。对于书籍的种类，除了与专业相关的哲学类教育学类书籍之外，他也会去读其他领域的名著、书籍。张建国老师始终认为，读书是沟通人类与外界的桥梁，要通过阅读不同类型的书籍，增加对外界的接触，不能与社会脱节。
拜读名家大作，可造就雄辩之才。在分享自己的读书经历时，张建国老师表示自己印象最深刻的书籍是马克思的《资本论》第一卷、达尔文的《物种起源》和柏拉图的《理想国》。这三本名著对他来说已经达到了一种艺术的程度，书籍中写作的逻辑、知识的深度都对他产生了很大的影响。阅读名著，可以让我们领略不同的思维方式，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远。考尔德曾说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。”
张建国老师也指出：“我们对名著要有自己的感悟，用批判的眼光去看待，提升自我。在看到名著与自己观点不一致时，不要急于下定论。在看书时，不要只注重书中的结论。比如卢梭的《社会契约论》，有的同学认为它是虚构的，这种想法是不可取的。阅读者可以思考：它讲的是虚构的东西，那为什么它还能成为经典，我们要去探究它。我们要站在作者的角度去考虑问题，这样对文本会有更深的理解。”哲学家黑格尔曾经说：“存在即合理。”我们要善于用批判性的思维看待事物，分析事物。以这种方式思考，对自己的思维方式，为人处世的方式也是一种提升。
少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。而在谈及阅读时的习惯，张建国老师举了自身的例子，他说道：“我喜欢重复阅读，这样能加深对书籍的理解。比如钱钟书先生的《围城》，我会买来不同版本的书籍来阅读，还会去看《围城》的电影、电视剧，从不同方面去理解书籍。”
不同的书籍，读的遍数不同，理解也会不同。不同时期读同一本书，因为阅历不同，理解也会不同。同时他还更深入地讲到：“做事要有深度，不要蜻蜓点水。在阅读和学习达到一定深度时，做出来的事情会更有价值，你其实是会感到快乐与愉悦的。现在有的同学厌烦学习，很可能就是你所谈的学习，也许并不是真正深度的学习。”
深度工作学习，是信息碎片时代的自控力、专注力、精力管理和时间管理指南，是在新经济形势下取得成就必备的核心技能。J. K.罗琳、乔纳森·弗兰岑、卡尔·荣格、唐纳德·克努特等这些引领时代潮流的行业翘楚，都是深度工作的践行者。我们要在某一件事上下足功夫，在某一领域取得一定成绩，这对自己的学习生活都是一种帮助。
书籍可以鼓舞我们的智慧与心灵，在求学路上，张建国老师勤恳学习，不断攀登，取得佳绩。在人生的不同阶段，张建国老师与书为伴、以书为友，让书籍中的意念像一股无形的动力影响他的思想和心态。我们在书香沉浸愈久，见识更加广阔，气质更加高雅，这就是书卷气。
春风化雨 诲人不倦
老师，是人类灵魂的工程师，塑造一批又一批新时代新人。铸造灵魂，培育精神，是大学老师的使命。张建国老师在教学中严谨认真，一丝不苟，对于知识“斤斤计较”，但是对待学生又平易近人、和蔼可亲。他乐于为学生解答疑惑，帮助学生提高能力，开拓学生视野。
从教十几年，他与学生之间也有很多小故事，比如：“一个16级的同学读研时期，在投文章遇到问题时来寻求建议，我是很开心的。学生毕业后，还能在遇到问题时想起寻求我的帮助，说明我的教学还是对他有影响的。”教育不是灌输，而是点燃火焰。大学的教育更是如此，不仅仅是给学生传输知识，更是要让学生精神成长，成为一个对社会有用的人。
张建国老师很关心学生的学习及阅读情况，为了鼓励同学们多读书，与同学交流阅读的魅力，他多次举办读书分享会，他说道：“在分享会与同学们交流的过程中，我也了解到许多平日里不知道的书籍，认识到不同领域的作家。”在读书分享会上，张建国老师与同学们分享读书感想，畅谈书籍魅力。参加读书交流会的同学更是受益匪浅，学到了平时课堂没有的知识。
在大学生活中，很多同学找不到提高自己的机会。张建国老师建议道：“在同学们写自己的一些学科论文时，这就是一个锻炼自己的机会。同学们对于作业应该端正态度，认真对待，努力完成一份令人满意的作业。”在教育中深耕多年，他对于教育也有自己的看法。他真切地说：“在教育这一条道路上，我的教学知识能给学生带去一些启发，这也是很快乐的事情，也是一件很有意义的事情。”
教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。王夫之说过：“身教重于言传。”老师用自己的言行去影响学生，以自身为学生树立榜样，用自己真诚的灵魂触动另一个灵魂，去影响、培养学生。在读书这件事上，张建国老师以身作则，热爱阅读，热爱学习，为同学们树立了榜样与精神指引。
钻坚研微 潜精研思
坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。张建国老师孜孜不倦、潜心钻研，阅读许多关于马克思教育理论的文献，联系实际进行深入研究。打铁还需自身硬，空米袋子无法直立。
除了平常的教学外，他也坚持自己的研究，更新教学观念。他认为：教育一定要现有一个判断，学生学到了知识，才称之为有效教育。老师也应该保持学习，提高自身知识能力与素质，给学生带来更大的影响。他在研究马克思主义理论时，马克思的批判研究思维也让他收获颇多。在研究一个事物时，不仅要寻找对自己有利的文件、资料，同时要从反方向考虑，研究要深入完整，培养批判思维。
同时，对于哲学比较晦涩难懂，很多同学读不下去的问题，张建国老师谈道：“某些哲学家的作品是比较难懂的，但是相对于卢梭、尼采来说，他们的作品是比较贴近生活的。哲学就是爱智慧，同学们在生活中要注重思考，可以从自己身边小事去思考，去读一些易懂的哲学书籍。”业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。对于张建国老师，就是用别人喝咖啡的时间来勤于学习，潜心钻研，丰富自己。
“读书使人充实，读书使人深邃，交谈使人清醒。”行万里路，读万里书，看过不同的风景，生命才会更加充盈，更加有力量。和书籍在一起，将会一直充满力量，面对生活中的苦难，会更加有底气。书籍是朋友，张建国老师一直热爱着阅读，忠实于阅读，相信书籍的力量，坚定自己的教育信念，是学生的良师与榜样。
读一本好书
可以在文字里倾听不同的故事
也可以与相似的灵魂相遇
阅读俨然已经成为
张建国老师生命中不可或缺的一部分
他用自己的方式影响着学生
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以书为友 一生受益