访地理科学学院郜彗老师｜淮水为卷，乡土作笺，她把生态论文“写在淮河两岸”
郜彗，女，河南新乡人，博士，现任信阳师范大学地理科学学院副教授、硕士生导师，研究领域为有机废弃物生化处理、农村人居环境工程、资源环境评价与规划。主持国家自然科学基金项目、河南省科技攻关项目等科研项目多项，发表学术论文10余篇，先后获“河南省高等学校青年骨干教师”“信阳师范大学南湖学者”等多个荣誉称号。
“不必刻意证明自己，相信温柔本身就有力量”，以汤汤淮水为研究对象她早就悟出了一份独特的治学育人信条。从此，她以柔韧之姿扎根“淮水大别”，用科研成果回馈绿水青山；以师者仁心培育英才，将知识温度丰厚育人沃土。让我们一同走进郜彗老师的从教之路，感受她温柔而坚韧的力量，聆听她把科研做在淮河两岸的动人故事。
向下扎根向上突破
2005年中山大学硕士毕业后，郜彗入职信阳师范大学，开启了教学与科研并行的工作生涯。经过七年一线深耕，她在教学与科研实践中积累了扎实的经验。为寻求专业上的突破，她前往中国科学院攻读博士学位，她坦言，“我想在专业上再往前走一走。”这份持续求索的态度，帮助她在博士阶段补齐了理论短板，也拓宽了研究视野，为日后本土生态研究打下了坚实根基。
长期扎根乡村环境治理一线，让郜彗在深入调研豫南乡村与淮河流域生态现状的过程中，开始越来越关心如何治理废弃物无序堆放、如何改善生活污水处理能力不足等多重问题。这些问题让她认识到，当地环境治理的行动实践与政策制定迫切需要专业科研力量的介入与系统性方案的支撑。人民群众的实际需求，成为郜彗职业选择的重要牵引。博士毕业后，她没有选择大城市科研院所的工作机会，而是重返信阳，投身一线。她认为，有价值的科研必须“从土地中长出来”，真正响应一方水土的“绿色呼唤”。立足这份理念，她带领团队走村入户开展调研，结合地方实际设计治理方案，推动科研成果转化为治理成效，以实际行动服务区域生态可持续发展的事业当中。
从实验室到田埂的跨越
为学苦寻真知、为实扎根乡土，正是她扎实的科研底色。
从此研究不再只是实验室里的数据分析，而是事事关心民生冷暖的深切体察。“研究不应是束之高阁的论文，能真正落地、守护一方水土，才是科研最朴素也最珍贵的价值。”在郜彗看来，科研最有价值的瞬间，不是项目立项、成果获奖，而是提出的观点、方案被实践和时间证明为是真知灼见的瞬间。
她频繁在实验室与淮河流域村落间往返，将论文写在田间地头。
一次在淮河沿岸的调研经历让她印象深刻：历经长期生态管护的河道碧波澜澜，两岸草木葱茏生机盎然。听到村民由衷感叹“环境好了，生活也舒心了”，她内心深受触动。这份来自群众的真实回应，让她真切感受到，回应民生关切的科学才能真正走进人心，真正的科研，往往生长在现实需求最迫切的地方。
有了一次的成功经验，便有了后续研究的不断深化与拓展。她所主持的科研项目，均以解决区域实际环境问题为核心导向，其成果不仅在学术界引发了积极反响，更直接推动了地方治理实践的创新与实施，实现了从理论探索到实践应用的完整闭环。郜彗的科研之路，生动诠释了如何将学术追求与地方发展紧密结合，正是无数像郜彗一样的科研人，通过躬身实践，让知识在“绿水青山”中推陈出新，为一方水土的可持续发展贡献更多智慧与力量。
知行合扎 根大地育英才
“我的教学理念很简单，知行合一、扎根大地、培育英才”，深耕地理科学与环境治理教学多年，郜彗深知专业学习不能局限于课本理论和课堂讲授。为此，她积极搭建实践平台，把淮河流域环境调研现场作为学生的“第二课堂”，带动学生走出教室、走进乡村实地，在真实的生态治理场景中积累经验、锻炼能力。
在郜彗的引导下，学生逐步跳出了只会查阅文献的单一学习模式，锻炼了实地调查、数据整理与分析等实操能力，真切体会到科研需要立足实际、不能纸上谈兵。在提升学生实操能力的同时，她也注重全方位育人，在实践教学中重点培养学生三项核心素养：其一为责任与担当，以专业知识回应社会关切；其二为格局与视野，既能仰望学术星空，亦能俯察民生所需；其三为真诚与热爱，对专业怀赤忱之心，对生活持热忱之态。这些素养在一次次走访村落、分析数据的过程中，沉淀为学生们看待世界、投身事业的坚实底色。
这种实践导向的教学理念，不仅增强了学生的能力，更在潜移默化中完成了对学生精神的启蒙。一名原本对专业缺乏认知、自信心不足、又不敢表达内心想法的学生，在跟随郜彗参加淮河沿线环境调研、实地治理记录等工作后，慢慢敢于沟通交流，专业能力稳步提升，最终明确职业方向，主动投身基层生态环保工作中。这份真实的成长变化，让郜彗更加确信，教育的力量在于“唤醒与引导”，让学生“从迷茫走向坚定，从平凡走向闪光”。
她以科研的火种点燃环境治理的星火，以师者的胸怀培育扎根大地的栋梁，更以实际行动诠释着科研工作者的责任与担当。这份知行合一的坚守，不仅守护着一方水土的清朗，更点亮了无数学子心中的理想之光，让知识与情怀在淮河两岸生生不息。