省人大代表、校党委书记宋争辉参加河南省“两会”情系教育 建言教育

新闻中心综合报道 
        1月16日上午，河南省第十三届人民代表大会第二次会议在省人民会堂隆重开幕。下午，省委书记王国生作为信阳代表团的代表和其他人大代表一道审议了政府工作报告，省人大代表、校党委书记宋争辉在审议政府工作报告中就河南高等教育发展发了言。1月18日，在省十三届人大二次会议信阳代表团会议上，宋争辉还接受了记者的专访，畅谈河南高等教育发展和教师队伍建设，尽显人大代表对“国之大计 党之大计”的责任担当，体现了一名教育工作者对教育更出彩的情怀格局。

宋争辉结合国内外高等教育发展形势，谈了自己对河南高等教育发展的思考，提出了合理的建议，一是继续加大经费投入。建议除了重点支持郑大、河大两所“双一流”高校外，对有学术型授权的其它15所高校也要重点支持，让河南的优质高等教育具备一定的规模。二是创新投入体制。创新体制机制，可以让民营资本共建高校，并适度提高高校收费标准，给高校一定的定价权。三是积极引进国内外优质高等教育资源。建议大力支持国内外一流高校来豫设立分校。四是发展特色职业教育。目前河南有高职高专79所，占全国的5.8%；而高技能人才179万，仅占全国的3.6%。职业院校应积极对接区域经济发展需求，对接河南产业发展需求，不求专业大而全，不追求升本上层次，专注高技能训练，每所职业院校确立2-3个特色技能，走特色发展之路。

1月18日，在省十三届人大二次会议信阳代表团会议上，宋争辉在接受记者专访时说，“我国教育法明确规定，‘教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平’。但是，2018年7月，国务院通过督查发现，全国有21个省份的教师工资还是低于公务员，12个省份差距在1万元以上。建议应进一步提高中小学教师待遇，加强教师队伍建设，推动基础教育高质量发展。” 宋争辉说，党中央、国务院高度重视基础教育事业发展和教师队伍建设，习近平总书记多次作出重要指示，提出明确要求，要让教师成为让人羡慕的职业。兴豫必须兴教，强教必须强师。这为我省新时期大力实施教育优先发展战略，加强教师队伍建设提供了基本遵循。然而，由于种种原因，我国基础教育发展和教师队伍建设仍存在一些突出问题，如教师职业吸引力不足、教师专业化程度不强、教师地位待遇不高、教师城乡结构不合理等，这都不能满足人民群众日益增长的高质量教育需求。宋争辉建议，应进一步提高教师待遇，加大基础教育，尤其是乡村教育投入，切实提升教师的政治地位、社会地位和职业地位。具体来说，一是可以出台教育补偿政策，制定针对中小学教师和乡村教师工资待遇、住房购置等方面的优惠政策，切实解决教师待遇不高的问题。 二是出台教育公务员制度，从法律上保障教师地位待遇。目前世界很多国家，如德国、法国、韩国和日本等，已经将教师作为教育公务员或特殊公务员。建立教育公务员制度，对于保障教师队伍的稳定和可持续发展，具有十分重要的意义。宋争辉认为，党和政府应加强对师范院校的支持力度，大力推进教师教育振兴发展。“现在青年学生不愿意报考师范院校，不愿意做教师，师范院校招收不到充足的优秀生源，这从长远来看，必将损害我们的教育基业。他建议，是不是可以试行师范专业提前批次录取，招生中增加面试环节等，将真正有志于教育事业的优质生源选入师范专业学习，切实提高师范生生源质量。同时政府能给予地方师范院校更多优惠政策，比如推广少数重点师范大学实施的免费师范生政策，“使有实力的优秀学生，更多的寒门学子，能够在地方免费上师范院校，毕业后也能更好地回馈地方，回报社会。”