我校举办新县教师（校长）培训团队校本教研专题研修活动

为提高新县义务教育段各学校校本研修生态环境，构建新县教师专业发展支持服务体系，助推革命老区基础教育振兴，4月17-19日，由我校河南省中小学教师校长研修院、新县教育局共同举办的新县教师（校长）培训团队专题研修活动在新县光彩实验学校如期拉开帷幕。本次研修以“聚焦校本教研 助力教师成长”为主题，通过专题讲座、案例教学、参与式培训与现场教学等方式，开展了集中研修和问题诊断两个阶段的系列研修活动。新县教师校长培训团队成员、“红色园丁”名师工作室主持人、校本示范校教师校长代表共100余人参加了研修。

集中研修阶段特邀4位知名专家为学员授课，教育部“国培计划”专家库首批专家、北京教育学院余新教授，教育部中小学教师校长高级培训专家成员、湖北大学叶显发教授，中国当代特色学校优秀校长、中原名师、北京第二实验小学洛阳分校校长张胜辉，全国模范班主任、濮阳县实验中学校长张林江组成校本研修专家团队，分别作了题为《如何系统设计校本培训项目方案》《校本研修发生的机制及实践》《校本研修助力教师专业成长》《基于学生核心素养与教师专业化成长的校本研修》的专题报告。

问题诊断阶段由我校研修院联合信阳市教研室组成专家团队，协同北京第二实验小学洛阳分校、信阳市第三小学两个优质学校的名师团队，组成“专家/优质校+”联动教研共同体，分赴新县光彩实验学校、吴陈河中心学校两个教研示范基地校，深入教师备课、听课、研讨、反思交流等集体教研活动中，开展“专家下基层 强校带弱校”的教研问题诊断活动。“专家/优质校+”联动教研专家团队反馈了两所学校校本教研存在的问题，并形成了校本教研诊断报告。

本次校本教研专题研修活动，我校研修院（面向全省）、信阳市教研室、省内优质校、新县教育局做好了支撑与赋能，做到了“三统三协”，即统筹、统整和统一，协调、协同与协助。通过集中研修，团队成员明确了校本研修的意义与方向，厘清了实施校本教研的模式与方法，将以“任务驱动”建立县域教师专业发展常态化研修机制。通过校本教研基地校问题诊断与反馈，有效提升了校本研修质量，推动了示范校内涵式发展，为打造在县域教育改革发展、教育教学质量提升中起发展带头作用的领军学校、助推革命老区教师专业发展注入新的活力。