孜孜不倦求学路 上下求索育人才——访商学院老师李俊
求知若饥，虚心若愚，用一言一行去探索先进的教育理念，用知足心，去追寻生命的快乐，自称是“知识的搬运工”，始终如一以谦逊的姿态。走在“教育初学者”的道路上，不忘初心，砥砺前行，他就是商学院的李俊老师。
习近平总书记强调：“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。有理想，就需要有追求。对于李俊老师而言，年轻是追求理想最大的资本。他向记者坦言，自己的原专业是地理科学，因为受到一堂教育学理论课上普及的曼昆“经济学十大原理”的启发，从此与区域经济学结下不解之缘。这是一门前景极好的学科：区域协调发展已经上升到国家战略，区域城市化、城市发展与规划、地方企业选址等区域经济学领域的相关问题需要更多拥有该学科专业知识背景的复合型人才不断探索。而真正打动李俊老师的，正是这门学科的年轻。在了解到自己对区域经济学专业感兴趣之后，他果断做出跨专业考研的决定，并通过去图书馆借阅与经济学相关的书籍不断丰富自身的知识储备。从开始的好奇再到后来深深的热爱，李俊老师勇敢地打开了那扇引领自己通往新世界的大门。
追寻理想，乘风破浪；遇见路途山河滚烫，仰望苍穹星海荡漾。跨专业求学的道路并非一帆风顺，途中波涛汹涌，坎坷崎岖，其中的艰辛只有亲身经历过才有深刻体会。李俊老师四次跨考，背后的勇气和毅力是常人难以企及的。据李老师回忆，当时一切都是从头开始，就是抱着“破罐子破摔”的态度，即便被现实敲打得头破血流也鼓励自己坚持下去。不同于当代多数青年人热衷追求的“躺平文化”，李俊老师的青春充满了为理想奋斗的光芒。他深知任何事情要想取得成功，不仅要付出辛劳，更要有坚持的韧性。无论外界发出怎样的声音，他始终保持认准目标、坚定前行的姿态，正如他所说：“若干年后，青春是拿来回忆的。趁着激情还没远去，总要做几件自己热爱又需要坚持的事情！”
从一个跨考的本科生，到南开大学的博士研究生，李俊老师在学术上取得了一定成果：他不仅在《南京社会科学》《经济地理》等期刊发表论文若干篇，还参与了国家自然科学面上项目、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目、南开大学研究生自组织项目等课题。在教学传播领域，李俊老师虽然是青年教师，但对学科有独到的见解和独特的讲解风格。2019年3月，在商学院第十期双周论坛上，他作了“空间经济学简介”的专题报告，从空间经济学定义、研究脉络、基本模型与空间计量基础模型等方面阐释了空间经济学的研究范式与内容，并通过空间经济学与其他学科之间关系的比较中，进一步明晰了其学科属性以及与相关学科的联系，成功激发了与会教师对空间研究的兴趣。谈及演讲该主题报告的初衷，他表示，“空间经济学”的一个极大魅力在于它的年轻和富有实践价值性，人们可以从不同角度理解“空间”一词。自己作为该领域刚起步的研究者和传授知识者，希望通过个人努力，让更多人认识和喜爱这门学科，将它与其他学科交叉探索，拓宽治学思路。
陶行知先生说：“要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”关于如何在专业课堂上做好一名合格的“知识搬运工”，李俊老师认为自己还是个初学者，理论和实践知识不够完善，还在探索学习中。李俊老师深知对于知识的熟练掌握与广泛的储备是能够教好一门课的前提。他对教学领域实践最大的期待就是自己有一天能将课堂内容以“说书”的形式传授给学生，让他们真正享受知识的洗礼。为了做好这一点，李俊老师每节课前投入大量精力研读教材并组织备课内容，根据实际情况灵活调整课堂形式，让同学们通过小组PPT展示的形式对课堂内容予以反馈。“教学是相长的，它是一个需要教学参与者互动、共同成长的动态过程。”李俊老师说。
李俊老师对教学的不断探索也在影响、带动学生。2019级经济学班的李纪秋同学向记者提到：“可以感受到李老师每一堂课的精心打磨。针对那些专业术语，他总是举生活中的例子将它们解释得通俗易懂；他还会在课上播放区域经济发展内容的相关视频，帮助我们补充课外知识，拓展学术视野。”李俊老师正是以扎实的专业功底、生动形象的教学风格深受同学们的喜爱，并被予以商学院“2019教书育人年度人物”的称号。
大学是一个开放性的学习环境，学生与老师之间的交集大多在课堂，但在李俊的学生眼中，他们与李俊老师生活中也能谈得来。为了让大一新生深入了解经济学专业前景，提高专业认知与认同感，做好学习生活规划，在师院任教的几年里，李俊老师每年都积极参加商学院举办的新生思想引领座谈会。会上，他针对同学们提出的考研就业准备、学习方法、生活能力培养等方面的困惑予以耐心解答。针对大学存在的“内卷”现象，他强调每个人都是独一无二的，重要的是拥有一个健康、年轻的心态，不去功利地从众，而是锻炼好身体，提升个人“修为”，寻找并坚持那些属于自己的目标，他还会与学生分享自己的骑行爱好，觉得能在骑行过程中找到一种平衡状态。生活中，李俊老师践行“平常心、知足”的理念，“所谓平常心、知足，不是代表贪图安逸，而是指在一个人认真追求某件事物后仍然一无所成的情况下应保持的一种健康心态。成长中既要有接受现实的淡然，也要有审视过往的勇敢。只有放下心理负担，才能奔向‘新生命’。”面对如今愈加严峻的竞争形势，李俊老师鼓励同学们要抱有一种舍我其谁的状态去拼搏，然后以坦然的心态去接受，发现生活中的精彩，走好人生中的每一个驿站。
他是严冬里的炭火，是湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯，一言一行令人钦佩，师者，言传身教也。李俊老师正用自己的行动，告诉我们这些人生智慧。